Conteúdos
INTRODUÇÃO
O presente portfólio apresenta um resumo das atividades desenvolvidas na disciplina de Inglês Instrumental ao longo do período de março a junho de 2023. Durante esse período, exploramos o histórico do ensino do Inglês Instrumental no Brasil, discutindo a importância das estratégias de leitura na conscientização dos leitores. Dividido em diversas partes, o portfólio aborda os objetivos da leitura, o reconhecimento de gêneros textuais e suas funções, a revisão de aspectos linguísticos como a forma verbal e o alfabeto em inglês, bem como o acionamento do conhecimento prévio como ferramenta essencial para a compreensão de textos. Também foram exploradas técnicas de leitura, como a identificação de palavras cognatas, palavras repetidas, palavras-chave e palavras estrangeiras, além da análise de recursos visuais e a aplicação prática de leitura, compreensão e interpretação textual. Ao longo dessas atividades, os alunos foram incentivados a desenvolver habilidades de leitura mais abrangentes, aprimorando sua capacidade de compreender textos em inglês e se tornando leitores mais conscientes e críticos.
MARÇO - 24/03/2023
Histórico do ensino do Inglês Instrumental no Brasil. Objetivos da leitura e a conscientização do leitor sobre a importância das estratégias de leitura - parte I. No dia 24/03 tivemos uma aula dividida em duas partes, onde na qual a primeira tivemos uma breve introdução da prática da disciplina de inglês instrumental no âmbito acadêmico no Brasil, nos mostrando além dos métodos tradicionais (gramatical, vocabulários), más sim novos aspectos com a visão de capacitar os estudantes de desenvolverem estratégias de leitura mais abrangentes. Tivemos também uma atividade dinâmica com intuito de praticarmos a escrita e criação de palavras do português para o inglês
MARÇO - 25/03/2023
Histórico do ensino do Inglês Instrumental no Brasil. Objetivos da leitura e a conscientização do leitor sobre a importância das estratégias de leitura - parte II. Na segunda metade da aula o professor nos mostro algumas estratégias de leitura para a compreensão de textos e alguns tipos de leitura como a involuntárias onde você acabando lendo texto de maneira automática sem intenção algo meio inconsciente, a leitura intensiva onde se tem como objetivo principal uma compreensão detalhada e minuciosa do texto e a extensiva sendo caracterizada por uma abordagem mais ampla e rápida na leitura de textos.
MARÇO - 31/03/2023
Reconhecimento: gêneros textuais e as funções de um texto. Revisão de aspectos linguísticos: forma verbal e alfabeto em inglês. Acionamento: Conhecimento prévio (Background Knowledge) - parte I No dia 31/03 tivemos uma aula voltada para gênero textuais e conceitos linguísticos voltados para a língua inglesa. Nos foi mostrado alguns conceitos e tipos de gêneros textuais e suas funções em um texto. Além vimos a diferença entre tipo de texto e gênero textual onde os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.
ABRIL - 14/04/2023
Reconhecimento: gêneros textuais e as funções de um texto. Revisão de aspectos linguísticos: forma verbal e alfabeto em inglês. Acionamento: Conhecimento prévio (Background Knowledge) -
- Parte II
Na continuação do assunto vimos uma técnica recorrente no aprendizado da língua inglesa que é o conhecimento prévio (Background Knowledge), Basicamente é capacidade é um indivíduo ter o conhecimento de algum assunto anterior e usar isso a seu favor na hora de ler textos no inglês. Vimos também algumas estratégias de leitura em inglês como a identificação de palavras cognatas (palavras que se assemelham as outros idiomas), palavras repetidas (que se repetem no texto), palavras chave (geralmente o tema de um texto) e palavras cristal (palavras emprestadas de outro idioma). após isso tivemos um questionamento sobre “A diferença entre segunda língua e língua adicional?” e “O que é língua franca” onde deveríamos pesquisar e enviar as respostas para o professor.ABRIL - 28/04/2023
Revisão prática da estratégia de ativação do Conhecimento prévio. Identificação e uso de Cognatos, palavras-chave, palavras repetidas e palavras estrangeiras. No dia 28/04 tivemos uma revisão de alguns conceitos de conhecimento prévio e Identificação de Cognatos, palavras-chave, palavras repetidas e palavras estrangeiras que vimos nas aulas anteriores, após isso vimos sobre alguns fatores importantes na compreensão textual de texto no inglês como Fatores externos: Título, nota, subtítulo. Fatores internos: palavras cognatas, afixos, referência textuais. Cognitivos: introdução, estrutura do parágrafo.
MAIO - 05/05/2023
Exploração: recursos visuais. Atividade prática de leitura, compreensão e interpretação textual. No dia 05/05 vimos alguns tipos de contexto linguístico como o semântico, (explorando informações não verbais), contexto linguístico (Informações relacionadas ao assunto do texto) e contexto não linguístico (pistas presentes em imagens, gráficos, tabelas, etc...) onde aplicamos esses conhecimentos em uma atividade sobre compreensão e interpretação textual proposta pelo professor.
MAIO - 19/05/2023
Revisão prática e exploração do assunto recursos visuais. Atividade prática de leitura, compreensão e interpretação textual. Acionamento: Contexto semântico linguístico e não linguístico. No dia 19/05 tivemos uma revisão sobre os conceitos anteriormente repassados nas aulas sobre estratégias de leitura de textos no inglês. Além disso vimos alguns métodos de predição de textos como por exemplo: ler o título de um texto e pensar sobre o conteúdo que vai estar presente no texto, ativar o seu Background Knowledge sobre o assunto, observar o contexto das palavras. Após isso fizemos uma atividade prática para exercitar nossa leitura e compreensão com os métodos anteriormente repassados para nós alunos
MAIO - 26/05/2023
Revisão das Estratégias de leitura: Prediction, Skimming e Scanning I. Marcadores de Transição, associações linguísticas e culturais. Atividade prática de leitura, compreensão e interpretação textual.
No dia 26/05 Tivemos a introdução de algumas das principais estratégias de leitura utilizadas no aprendizado da língua inglesa que são Prediction, Skimming e Scanning já falarei sobre eles. Prediction (Predição): A estratégia de prediction envolve fazer suposições ou prever o conteúdo do texto antes de começar a lê-lo. Isso pode ser feito com base no título, subtítulo, imagens, gráficos ou parágrafos introdutórios. Skimming (leitura Rápida):
O skimming envolve a leitura rápida do texto para obter uma visão geral das ideias principais. Nessa estratégia, o leitor percorre rapidamente o texto, observando os títulos, subtítulos, palavras em negrito, listas e conclusões de parágrafos. Scanning (leitura em busca de informações): O scanning é uma técnica de leitura focada na busca de informações específicas no texto. Em vez de ler o texto de forma sequencial, o leitor procura palavras-chave, frases ou informações específicas.
Logo depois vimos um pouco sobre os Marcadores de transição que são palavras ou expressões que conectam ideias e ajudam a estabelecer a relação entre as informações apresentadas no texto. Alguns exemplos de marcadores de transição incluem "por outro lado", "em contraste", "além disso", "por exemplo", "em suma" e, “portanto”, esses marcadores auxiliam na compreensão da estrutura e organização do texto, permitindo que o leitor identifique a progressão das ideias e faça conexões entre os diferentes trechos. Após isso realizamos uma atividade utilizando as técnicas de leitura Skimming e scanning na resolução das questões.
JUNHO - 02/06/2023
Filme Wonder No dia 02/06 assistimos um filme chamado Wonder (Extraordinário)onde o filme conta a história de August Pullman, um garoto de 10 anos que nasceu com uma deformidade facial congênita. Depois de passar por várias cirurgias, August é matriculado em uma escola regular pela primeira vez, enfrentando desafios e preconceitos devido à sua aparência. Após isso fizemos uma atividade com de compreensão textual com base no filme assisto em sala.
JUNHO - 23/06/2023
Técnicas de resumo: Informações relevantes do texto.
Dicas: Postura diante do processo de aquisição de um novo idioma.
Grupos Nominais – parte II. Formas ING.
Estratégias de leitura: Selectivity.
Na aula do dia 23/06 Vimos algumas dicas de resumo de um texto como: leia o texto cuidadosamente para compreender seu conteúdo geral, identifique as ideias principais e secundárias do texto. Basicamente sendo uma revisão dos assuntos anteriormente passados nas aulas.
Vimos sobre os grupos nominais em inglês, é importante mencionar que eles podem ser formados com a adição de preposições e gerúndios (-ing) para desempenhar diferentes funções:
Preposições: As preposições podem ser adicionadas ao grupo nominal para indicar relações de tempo, lugar, posse, entre outras. Exemplo: "the book on the table" (o livro na mesa).
Gerúndios (-ing): Os gerúndios podem ser usados para modificar o grupo nominal, fornecendo informações adicionais sobre o substantivo. Exemplo: "a smiling child" (uma criança sorridente)
Também vimos as Formas -ING: As formas -ING são usadas em inglês para indicar ações contínuas, gerúndios, particípios presentes ou adjetivos. Essas formas podem ter diferentes funções nas frases, como: Verbos contínuos: Indicam ações em andamento no presente ou no passado. Exemplo: "I am studying" (Estou estudando).
Gerúndios: São usados como substantivos para se referir a uma ação em geral. Exemplo: "I enjoy swimming" (Eu gosto de nadar).
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Particípios presentes: São usados para formar tempos verbais compostos ou para descrever algo em andamento. Exemplo: "The girl, crying, ran to her mother" (A menina, chorando, correu para a mãe).
Após isso finalizamos com uma atividade final utilizando os nossos conhecimentos adquiridos durante as aulas.
Eventos
DIA 14/04/2023 - JORNADA DE IDIOMAS E INTERNACIONALIZAÇÃO
No dia 14 de abril participamos da Jornada de Idiomas e Internacionalização, evento organizado pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro que teve as palestras. Através do professor Gerardo, que nos trouxe conhecimento do evento e de seus benefícios de participar desse projeto, assistindo as palestras de maneira remota.
Participamos da Mesa Redonda 3, onde contou com o tema “Trabalho” onde quatro profissionais que se destacaram no mercado acadêmico-profissional transformaram suas narrativas pessoais em “cases” de sucesso a serem estudados. Trazendo informações sobre suas dificuldades para se comunicar e como resolveram tais dificuldades. Sendo assim, bem sucedidos em suas áreas de atuação. Houve ainda a participação de pessoas em vários países e de línguas nativas, como inglês, espanhol, francês e em Libras. Sendo que todo o evento teve tradução simultânea para o português e em Libras, incluindo assim pessoas que possuem algum tipo de deficiência, ou mesmo aquelas que não possuam conhecimento de outras línguas.
DIAS 15/06 a 17/06 - COLÓQUIO DE GESTÃO DE NEGÓCIOS
Durante os dias 15 a 17 do mês de junho, no IFMA - Campus Timon, ocorreu o Colóquio de gestão e negócios, trazendo palestras sobre diversos temas, com o adendo de temas que são relativos a área de informática, onde participamos das palestras que ocorreram no período da tarde, referente ao nosso horário de aula.
No inicio da tarde, a partir de 14h, tivemos as apresentações dos grupos do ensino médio, com seus projetos integradores, presididos pela professora Nara, contando com a participação do coordenador geral e do diretor financeiro do IFMA - Campus Timon
Também houve a palestra de um programador raíz, que mostrou toda sua trajetória, de programador estagiário no banco do Brasil a Sênior em uma grande empresa de desenvolvimento de Software (Codeminer 42). O mesmo palestrante, chamado Romulo Storel, também relatou que se pudesse voltar no tempo, dedicaria 50% do tempo de estudo dele a Língua Inglesa.